为深化教材建设内涵，传承教学团队“传帮带”优良传统，3 月 28 日，基础医学院解剖组教师召开《形态学实验教程》教材集体审稿研讨会，借助“以老带新、以新促老”的协作模式，共同打磨精品教材。

研讨会上，副主编陈桐君副教授围绕教材定位、知识架构、思政元素融入等方面进行整体说明。随后，与会教师通过“逐章审读 + 交叉互评”的方式展开深入讨论。大家针对解剖学术语规范性、插图精准度、案例适配性等核心问题，提出了优化建议。青年教师从数字化学习需求的角度出发，对习题、知识拓展等配套资源提出了切实可行的改进方案。在“课程思政融合”讨论环节，参会教师以“解剖学发展史中的科学精神”“健康中国”等教学案例为切入点，探讨如何在教材中巧妙融入敬畏生命、求真务实的职业价值观。

陈桐君副教授表示：“此次审稿不仅是完善教材的重要环节，更是教学团队共同成长的契机。”薪火相传，以严谨治学筑牢教材根基，为培养新时代卓越医学人才提供优质教学资源保障；青蓝共进，用创新思维赋能教学改革，让新时代医学教材成为培育医学生人文素养的载体。老中青“传帮带”共筑育人链，为医学教育高质量发展注入持久动能。